高級(jí)生命支持模擬人系統(tǒng)
衛(wèi)勤戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
急救技能訓(xùn)練模型
護(hù)理技能訓(xùn)練模型
婦嬰技能訓(xùn)練模型
診斷技能訓(xùn)練模型
臨床綜合�？萍寄苡�(xùn)練模型
醫(yī)學(xué)多媒體系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型
解剖模型
組胚及生物模型
姜式層次解剖模型
法醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
美國(guó)納斯醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模型
挪威挪度急救訓(xùn)練模型
德國(guó)3B人體解剖模型
口腔牙科教學(xué)系統(tǒng)模型
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學(xué)模型
電動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
醫(yī)學(xué)彩色教學(xué)掛圖
生理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
運(yùn)動(dòng)教學(xué)測(cè)試儀器
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
人體標(biāo)本、切片基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)模型 基礎(chǔ)護(hù)理操作模型應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間：2016-2-25作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
在醫(yī)學(xué)教育中，基礎(chǔ)課和專業(yè)課結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段，形成了多種課程模式，如學(xué)科中心模式、器官系統(tǒng)中心模式、問(wèn)題中心模式等。 護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)改革主要表現(xiàn)為在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的整合和教學(xué)內(nèi)容的取舍上，課程整合又主要表現(xiàn)在解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等課程的組合方式上。 目前我國(guó)正在沿用和探索的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課程模式。這幾種護(hù)理模式的學(xué)習(xí)，利用專業(yè)的基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)模型，基礎(chǔ)護(hù)理操作模型進(jìn)行實(shí)踐操作，可令學(xué)習(xí)成果事半功倍。
我公司初創(chuàng)于1995年，專注于服務(wù)醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)事業(yè)，是一家集自主研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)為一休的高新技術(shù)企業(yè)。益聯(lián)牌基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)模型深受廣大院校的喜愛(ài)。該模型共分為5個(gè)部件組成，能按操作規(guī)格進(jìn)行18項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。
益聯(lián)牌 基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)模型的主要功能特點(diǎn)：
■ 氧氣吸入法
■ 鼻飼法
■ 洗胃法
■ 十二指腸引流術(shù)
■ 食及胃底雙氣囊壓迫術(shù)
■ 手臂注射
■ 皮下注射
■ 傷口換藥在痿管入可止紗布引流條
■ 股靜脈、股動(dòng)脈穿刺
■ 臀部肌肉注射
■ 灌腸法
■ 女性導(dǎo)尿術(shù)
■ 女性膀胱沖洗術(shù)
■ 靜脈注射
■ 靜脈輸液
■ 靜脈穿刺
■ 男性導(dǎo)尿術(shù)
■ 男性膀胱沖洗術(shù)
我公司初創(chuàng)于1995年，專注于服務(wù)醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)事業(yè)，是一家集自主研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)為一休的高新技術(shù)企業(yè)。益聯(lián)牌基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)模型深受廣大院校的喜愛(ài)。該模型共分為5個(gè)部件組成，能按操作規(guī)格進(jìn)行18項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。
益聯(lián)牌 基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)習(xí)模型的主要功能特點(diǎn)：
■ 氧氣吸入法
■ 鼻飼法
■ 洗胃法
■ 十二指腸引流術(shù)
■ 食及胃底雙氣囊壓迫術(shù)
■ 手臂注射
■ 皮下注射
■ 傷口換藥在痿管入可止紗布引流條
■ 股靜脈、股動(dòng)脈穿刺
■ 臀部肌肉注射
■ 灌腸法
■ 女性導(dǎo)尿術(shù)
■ 女性膀胱沖洗術(shù)
■ 靜脈注射
■ 靜脈輸液
■ 靜脈穿刺
■ 男性導(dǎo)尿術(shù)
■ 男性膀胱沖洗術(shù)
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